也议＂知识重构＂

• 作者: 王梅津
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 知识重构 数学学习过程 引导学生 课堂生活 教师组织 数学理论 数学活动 数学思考
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 智慧论坛
• 页码范围: 35-35
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2011.10.030

摘要

现代数学理论和实践证明，数学学习过程不是被动地接受教材或教师给出的现成结论，而是要通过教师组织合理的数学活动。让学生经历知识的再发现、再创造，从而主动地进行数学思考，并在理解的基础上建构数学知识的过程。因此，精心创设课堂生活情境，引导学生经历、体验并感悟，让课堂凸显生命主旋律，让学生在课堂生活中进行知识重构，就显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王梅津		1	1	1.0	1.0