高考现代文阅读（论述类）语料选择的艺术取向

• 作者: 韦歌
• 来源期刊: 新语文学习.中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 现代文阅读 全国高考 语料选择 艺术取向 基础教育课程改革 社会科学 语文教学 2007年
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 新评价
• 页码范围: 79-80
• 分类号: G633.33
• 字数: 2718字
• 语种: 中文

摘要

一直以来，高考现代文阅读语料基本上由文学类和科学类（包括自然科学和社会科学两类）文章各一篇组成。科学类文本较适合工具性阅读，便于命制选择题，在各省自主命题之前，科学类文本几乎一统天下。过分强调语文阅读考试中的工具理性，对语文教学带来的负面影响和造成的缺陷日渐显现，因此反对之声一直不绝于耳。上个世纪末基础教育课程改革以来，人文主义渐占上风，体现语文的人文精神成为高考的一大追求。除了客观题日渐减少，主观题不断增加，反映在阅读语料的选择上，科技类文本一家独大的局面受到挑战，社科类文本越来越多地出现在高考中。2007年后，有的省份在考试说明中开始废除科技类与社科类的概念，代之以论述类和实用类的提法（或把论述类放到实用类中）。如此改变带来的好处便是选文范围的扩大，传记、特写等文本全部进入命题者的视阈。除了上述变化外，我们在比较近些年各省市全国高考语文卷的时候，得出了一个结论：高考现代文阅读（论述类）语料的选择正向着艺术化的方向发展，而这种艺术取向到了2010达到一个新的高潮。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦歌	浙江师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0