数学学困生转化策略略谈

• 作者: 陆冲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学学困生 转化策略 人类社会实践 数学知识 数学思想 数学学习障碍 数学教材 数学方法
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 59-59
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.029

摘要

数学知识是在人类社会实践中形成和发展的，它是具有生命的，但负载于数学教材之中，则成为了经过逻辑加工的演绎体系，使学生很难看到这些数学知识的形成过程和其中的数学思想、数学方法。而数学思想是数学的灵魂，掌握不了数学思想，也就体会不到数学知识的奥秘，更不可能在数学方面得到发展，久而久之，不可避免地出现了数学学习障碍

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆冲		1	1	1.0	1.0