基于童谣的美术课德育渗透模式研究

• 作者: 陆韵
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 美术教育 德育渗透 童谣
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 116-118
• 分类号: G621.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.06.035

摘要

童谣能够外化为美的形象,又蕴含着丰富的道德实质,激发自由想象,是美术教学渗透德育的一种媒介.基于童谣的美术课德育渗透模式,是以童谣为载体,在悟童谣、画童画、品童画的过程中潜移默化地进行道德教育的操作模式.具体操作程序包括:诵读童谣、理解童谣、构思绘画、指导技法、欣赏评价、交流感悟.在实施基于童谣的美术课德育渗透模式时应遵循德育目标的隐匿化、童谣选材的生活化、绘画创作的自由化、审美过程的情感化原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆韵		9	2	1.0	1.0