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教师培训的三例——克服教学忌讳,加强教学研究
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摘要：
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论医学院校专业教师教育教学研究能力的培养
医学院校
专业教师
教育教学
研究能力
临床教师对教学培训需求调查研究
医学教育
临床教师
教学培训
培训需求
调查研究
中小学信息技术教师教学研究能力的培养
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主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
6
总被引数（次）
20767
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