从了解学生出发——物理课堂教学的起点

• 作者: 白孝忠
• 来源期刊: 物理教师：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理课堂教学 学生 教师 话语权 作业量 时间 理想
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: O4-4

摘要

一、问题的提出 现实课堂中，大部分时间由教师占据着话语权，教师口若悬河，学生被动接受，如果对这种课堂来个反馈，效果不会理想．问题出在哪？有的教师反思，是不是内容分析不透彻？还是对学生态度过于温和？或是作业量跟不上？……于是，调整策略，讲解更细致，要求更严格，甚至发展成体罚和变相体罚．结果，教师教得累，学生学得苦，但学生知识掌握情况没有显著改善．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白孝忠	江苏省吴江经济技术开发区实验初中	14	14	2.0	3.0