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摘要:
情感教学要重视课堂氛围,良好的课堂气氛能使人产生一种肯定的情感,如愉快、满意、喜爱等,反之,则产生一种消极的情感,如嫌恶、愤怒、憎恨等。“喜生于好,怒生于恶……好物乐也,恶物哀也。”(《左传》)
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策略与分析
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 新课程背景下中学语文课堂教学的情感对接
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 情感教学 语文课堂教学 新课程背景 对接 中学 课堂氛围 课堂气氛 《左传》
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-5
页数 3页 分类号 G42
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何军喜 3 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
情感教学
语文课堂教学
新课程背景
对接
中学
课堂氛围
课堂气氛
《左传》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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9626
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8
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6609
论文1v1指导