研究性学习设计在高中英语阅读课堂教学中的应用反思

• 作者: 范忠阳
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 学习设计 阅读课堂教学 高中英语 反思 应用 获取知识 学习活动
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 案例分享
• 页码范围: 64-65
• 分类号: G420
• 字数: 2204字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是学生在教师的指导下选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、运用知识和解决问题的学习活动。从广义上讲，它是一种学习的理念、策略和方法，适用于各学科的学习；从狭义上讲，它可作为一门独立的学科，在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生自己去感受，通过探究，主动获取知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范忠阳		1	1	1.0	1.0