“挖错因、重拓展”有效培养物理思维品质

• 作者: 蔡忠义
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维品质 物理 培养 习题课教学 师生交流 进课堂 归纳方法 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

长期以来，高三习题课教学中，我一直将“试误教学”的理论引进课堂，我认为课堂师生交流的过程是让学生暴露问题、寻找错因、交流解法、归纳方法、提升与迁移的过程．实践证明，“挖错因、重拓展”的习题课课堂教学，强化了教学的针对性，用“挖井式”方法把问题解决到位，能有效培养学生物理思维品质，提高课堂的教学效率．下面笔者以竖直平面内的圆周运动为例谈具体做法．

作者信息

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1	蔡忠义		3	0	0.0	0.0