教、学、研同期互动：高职院校教师自主发展的现实路径

• 作者: 金秋蓉
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教师 自主发展 实施路径 教、学、研
• 年，卷（期）: jtzyjy_2011,（4）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

教师自主发展是教师个体自觉主动追求教师职业人的人生意义与价值的自我超越方式，是教师的发展极。高职教师要从主导性发展转向自主性发展，必须面对高职教师内心焦虑，主体意识微弱，教、学、研相互隔离这样的现实困境，而教、学、研三大普适性影响因子的同期互动则是高职教师实现自主发展的现实路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金秋蓉		16	38	4.0	6.0