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多元文化下的勾股定理——数学文化研究性学习教学案例
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摘要：
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浸润数学文化的极限概念案例教学
数学素养
数学文化
极限
案例教学
类比法
渗透数学文化提升学生素养 ——融入数学文化激发学习兴趣
小学数学
数学文化
学习兴趣
论多元文化背景下课堂教学文化的建构
课堂教学文化
建构
多元文化
数学文化视野下的小学数学有效教学
数学文化
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
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20767
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