“分层任务”在英语教学中的尝试

• 作者: 张爱军
• 来源期刊: 新课堂：初中英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 个体差异 以人为本 课程标准 实际教学 教学进度 学生
• 年，卷（期）: xktyyb_2011,（4）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

一、“分层任务”的意义 《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。但在实际教学中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。

作者信息

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1	张爱军		9	0	0.0	0.0