物理教学中的“误”与“悟”

• 作者: 沈希克
• 来源期刊: 物理教师：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 学习过程 强化训练 学生 原因
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

学生在学习过程中出现错误是正常的，但有些问题往往是一错再错，即使教师费尽心思，一再强调，强化训练，很多时候也是事倍功半．是什么原因造成学生“执迷不悟”呢？其实，原因正是出在“不悟”中，要得不误，必须先悟，只有悟得透彻，悟得深刻，才能“迷途知返”，确保不误．那么，究竟怎样才能悟得透彻而又深刻呢？奥妙往往又在“误”之中．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈希克		3	0	0.0	0.0