情境学习与教学的意义生成

• 作者: 文雪 林叶舒
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境学习 教学 意义生成
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 12-14
• 分类号: G420
• 字数: 4755字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.11.004

摘要

情境学习理论关注人类在各种实践情境中的学习,为现代教学提供了新的理论借鉴.传统教学存在着知识去情境化的意义缺失,现代教学需要从教学内容需要、学生现实生活、有效学习方式等方面生成教学的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林叶舒	广东省肇庆学院教育学院	2	2	1.0	1.0
2	文雪	广东省肇庆学院教育学院	5	2	1.0	1.0