关于教师差异教学观念的调查与分析

• 作者: 黄书生
• 来源期刊: 重庆与世界
• 学科: 教育
• 关键词: 差异教学 教学观念 实施条件
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 75-77
• 分类号: G420
• 字数: 4509字
• 语种: 中文

摘要

实践证明，任何教学理论要对教学实践发挥指导作用首先必须取得一线教师在观念上的认同。对杭州市214位中小学教师的调查研究表明，大多数教师在观念上认可差异教学理念，但对差异教学的现实可能性提出了质疑，反映了差异教学实施的诸多障碍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄书生		11	34	4.0	5.0