“唱读”的原因与对策

• 作者: 李圣美
• 来源期刊: 新课程.综合
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读能力 课文内容 认读 教师范读 朗读水平 识字量 课程标准 方法谈 添字 漏字
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李圣美	江苏省海安县胡集镇中心小学	1	0	0.0	0.0