例谈比值法定义物理概念

• 作者: 陶本友
• 来源期刊: 物理教师：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理概念 比值法 思维活动
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: O4-4

摘要

物理概念是物理学的基石．目前学生学习物理概念时，往往仅在表面层次上记住概念，不能理解概念揭示的本质特征，因而物理概念教学是物理教师必须重点研究的课题，而采用比值法定义物理概念是一种常用的方法．采用比值法定义物理概念要符合学生的认识水平，遵循学生的认知规律，培养学生的思维加工能力．在建立物理概念的过程中，要创设物理情境，提供丰富的感性材料，在科学研究方法的指引下学生经历、体验探究实验，逐步提高思维能力，从而抽象出物理概念，并且学会运用概念去解决实际问题，主动完成认识上的两次飞跃过程．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶本友		11	6	1.0	1.0