"土壤侵蚀原理"研究型教学方法

• 作者: 史东梅 谌芸 龙太会
• 来源期刊: 中国水土保持科学
• 学科: 农学
• 关键词: 研究型教学 问题情景 模式 计算机辅助教学 土壤侵蚀原理
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 水土流失监测技术专栏
• 页码范围: 116-120
• 分类号: S157-4
• 字数: 5288字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3007.2011.02.021

摘要

基于研究型教学活动的师生关系分析,通过对专业核心课程"土壤侵蚀原理"的研究型教学实践思路和内容进行分析,认为:基于问题情景假设和研究模拟的研究型主题讨论、土壤侵蚀情景模拟和综合性实验是研究型教学开展的重要环节;基于计算机辅助教学CAI(Computer-Assisted Instruction)的研究型理论教学和基于知识-能力-素质KAQ(knowledge-ability-quality)的综合性研究型实验教学,可培养大学生的主动学习意识和创新思维及能力;情景假设、研讨式等多种研究型教学方法和手段,可提高学生专业知识系统性和解决实际问题的能力.研究型教学方法的实施,可使学生在低年级阶段有效地参与科学研究,从课程学习这个环节提高学生专业学习的主动性,为专业综合素质培养和提高提供坚实基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史东梅	西南大学资源环境学院	106	1322	21.0	32.0
2	谌芸	西南大学资源环境学院	21	191	9.0	13.0
3	龙太会	西南大学资源环境学院	5	16	3.0	4.0