关于高等教育质量基本问题的思考

• 作者: 黄蓉生
• 来源期刊: 重庆高教
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 教育质量
• 年，卷（期）: zqgj_2011,（4）
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G640

摘要

质量是教育的生命线，质量标准是对质量的规定。国际国内高度关注高等教育质量问题，同时对质量及其标准至今众说纷纭，难有定论。本文基于高等教育人才培养、知识技术创新、社会服务、文化传承四大功能，及其功能实现的目标，明确定义了“高等教育质量”内涵；高等教育系统构成的其他冈索，诸如专业设置、课程与教学、设施没备、图书资料、教师队伍、内外体制机制、资金投入使用等，都是围绕实现高等教育功能，目标这一根本质量为核心而建构的保障条件与子系统；所有大学都必须具有四大功能，根据功能侧重面（权重）不同大学分为综合型、研究型、应用型，以及社会型等四类结合国家高等教育目标、学科和专业特点、各级各类学校具体功能特点等，对质量内涵进行要素分解，可建构周家宏观、专业中观、学校微观逐级协调完成的“三级质量指标体系”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄蓉生		1	0	0.0	0.0