反思与重构：后现代主义对教师角色的启示

• 作者: 李玲英
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 重构 后现代主义 教师角色
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2011,（4）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

20世纪后半叶在西方社会掀起的后现代主义哲学文化思潮,代表着一种价值取向、一种思想态度和一种思维范式。后现代主义在教育观上的解构思想,为反思和重构教师角色提供了新的视角。由教师权威走向彼此平等对话,由知识传授走向学生学习的促进者,由习惯同一走向崇尚差异、倡导多元,这是教师角色的后现代转向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲英	无锡工艺职业技术学院教务科	8	16	2.0	4.0