近五年我国基础教育改革及其研究的进展报告

• 作者: 杨小微
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育改革与研究 进展 成就 问题
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 专稿
• 页码范围: 5-20
• 分类号: G639.21
• 字数: 24236字
• 语种: 中文

摘要

“十一五”期间，我国基础教育改革与发展取得了巨大成就。在课程与教学改革及研究方面，高中新课程、中考改革、课程领导等问题引起较多关注，进入第二个五年的新课程改革在深度反思中继续推进与深化；在基础教育公平与均衡研究方面，除一般性研究外，对弱势群体的研究成为关注的焦点；学校层面上，变革涉及组织、制度和文化等多个维度，生命教育和校园安全也引起普遍的关注。此外，关于素质教育、基础教育均衡发展以及在纪念年份对基础教育改革回溯与反思的重大研究成果相继问世。未来的基础教育研究将会更加关注课程与教学改革的联动与深化，基础教育的内涵发展与外力支持，教育政策的实施监控与动态调整，以及“后普九”时代基于“起点公平”的“过程公平”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小微	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	174	406	13.0	18.0