学苑絮语（二）——历史工作室课题驱动下的实践举凡（1）

• 作者: 李惠军
• 来源期刊: 历史教学：中学版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学设计 反思 总结
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

前文说了许多“形而上学”的话，本文试图从实践案例中诠释“课题驱动”的工作室研修思路。故事很多，所选故事大都与我的个人“好恶”——内心世界的信条有关。历史教师专业发展不在你有多么唬人的教育理论和手段，关键在你具备多少历史见识和史学通识；不在你能否口若悬河地坐而论道、纸上谈兵，关键在你能否在课堂上清楚地呈现历史的真相和真谛。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李惠军		26	0	0.0	0.0