教育硕士教育类课程设置的问题及对策

• 作者: 时花玲
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育硕士 课程设置 专业学位教育
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2011,（4）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G643

摘要

教育硕士专业学位是以教师职业为背景的专业学位,具有实践性、职业性和复合性的特征。通过对教育硕士教育类课程设置的现状调查发现,我国现行的教育硕士教育类课程设置没有很好地体现实践性,课程结构不太合理,课程目标和课程内容倾向于学术性。回归教育硕士本质,应从思想上高度重视,将硕士教育培养工作纳入学位与研究生教育改革与发展的重要内容,适当调整公共必修课程的比例和内容,增加专业选修类课程,拓宽学科教育类课程,强化实践环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时花玲	河南师范大学教育科学学院	6	73	3.0	6.0