协商课程理论评析

• 作者: 李宝庆 樊亚峤
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 协商 协商课程 课程权力
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 38-42
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

协商课程强调教师与学生分享课程权力,它以师生的自由与解放为根本旨归.协商课程研究者以建构主义心理学、杜威的实用主义教育学、人本主义教育学、批判教育学等为理论来源,对协商课程的课程价值、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价作了富有创意的阐释,从而丰富了后现代课程研究话语.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宝庆	西南大学教育学院	67	279	10.0	14.0
2	樊亚峤	西南大学教育学院	21	86	5.0	9.0