超越文本的价值追索——谈谈探究式阅读教学策略

• 作者: 胡林丽
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式阅读 超越文本 阅读教学策略 价值 活动过程 自我创造 自我发展 拓展思维
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

探究式阅渎是一项融合语言、心理和文化的复杂的心智活动过程，是学生深人文本深层世界、发现和建构文本真义，实现自我创造、自我发展的重要途径。高中生学会探究式阅读，不仅对拓展思维、培养良好的渎书习惯、提高阅读能力有很大帮助，而且对今后的学习乃至人格健全都大有裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡林丽		4	2	1.0	1.0