模糊教学艺术“视界”本然的回归与创生

• 作者: 刘伟 朱成科
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊教学艺术 视界 回归与创生
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 11-14
• 分类号: G42
• 字数: 5970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.09.005

摘要

针对当下机械化、程式化的教学方法，模糊教学艺术应该回归到教学“视界”中来。通过教师的“不言之教”、引“惑”为诱和引入“歧路”的教学方式使学生自主地体悟和感受知识：通过教师适当的“蒙娜丽莎”式微笑、蕴藉的手势和躯体曲直的变化使学生能真正感受到启发式教学的快感：通过教师个体启发、暗示提点和顺水推舟的教学方式，来提升和匡正学生的思想脉络。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟	渤海大学课程与教学研究中心	22	84	6.0	8.0
2	朱成科	渤海大学课程与教学研究中心	178	554	11.0	17.0