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另辟蹊径，还是回归正道？——21世纪我国学校德育新范式的选择与建构
另辟蹊径，还是回归正道？——21世纪我国学校德育新范式的选择与建构
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摘要：
在对知性论道德教育范式的批判与超越中，我国学校德育新范式的建构更多的是走向了另辟蹊径的道路。重塑道德知识观和生活育德观，建构”知情型-生活化-整体性”德育新范式是回归道德教育之本真，提高德育实效的有效途径，有助于德育理论的探索与实践指导。
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文献信息
| 篇名 | 另辟蹊径，还是回归正道？——21世纪我国学校德育新范式的选择与建构 | ||
| 来源期刊 | 基础教育论坛（乐山） | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 21世纪 知性论德育 德育新范式 选择与建构 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 6-9 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | O212.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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21世纪
知性论德育
德育新范式
选择与建构
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相关学者/机构
期刊影响力
基础教育论坛（乐山）
主办单位：
乐山师范学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
乐山市市中区滨河路778号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1388
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