学生参与课程发展的课堂反思

• 作者: 吴支奎 张冬梅
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学生参与 课程发展 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课堂中学生参与课程发展的本质是意义建构.检视当前课堂中学生理解和建构课程的过程,存在着意义建构的有效性问题、多元建构与价值引领问题及学生建构课程的限度问题.对课堂中学生理解和建构课程存在问题进行分析反思,可以推动学生参与课程发展在课堂中的健康运行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴支奎	安徽师范大学教育科学学院	48	232	8.0	15.0
2	张冬梅	安徽师范大学教育科学学院	13	34	2.0	5.0