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摘要:
小学生的年龄一般在六七岁至十一二岁,属于少年儿童期。心理学认为,这个时期是儿童心理发展上的一个重大转折期,是学生形成良好行为习惯、学习品质和智力开发的关键期。因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该担当起孩子的“心理健康医生”,维护他们的心理健康,促进其健全人格的发展。《语文课程标准》指出,语文课程除使学生获得基本的语文素养外,还应该重视提高学生的品德修养和审荚情趣。
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论小学语文教学中心理健康教育的渗透
核心素养
心理健康教育
学习氛围
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 挖掘教材因素实施健康教育——浅议小语教学中心理健康教育的渗透
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 心理健康教育 小语教学 教材因素 《语文课程标准》 挖掘 儿童心理发展 良好行为习惯 小学生
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目 教研
研究方向 页码范围 33-35
页数 分类号 G448
字数 3060字 语种 中文
DOI
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2014(1)
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研究主题发展历程
节点文献
心理健康教育
小语教学
教材因素
《语文课程标准》
挖掘
儿童心理发展
良好行为习惯
小学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
出版文献量(篇)
10843
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19
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5753
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