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摘要:
通过对一道高考题的解法的研究,从学生角度、教师角度、命题人角度分别审视该题,把命题人本意、学生思考、教师发挥三个方面有机统一起来,明确今后教学的方向.
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文献信息
篇名 对2010年高考数学湖北卷理科第20题的解法研究
来源期刊 中国数学教育(高中版) 学科 教育
关键词 高考试题 等比数列 等差数列 反证法
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目 试题研究
研究方向 页码范围 68-69
页数 分类号 G63
字数 2007字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹国富 3 0 0.0 0.0
2 徐云飞 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2007(1)
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2009(3)
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2010(1)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高考试题
等比数列
等差数列
反证法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国数学教育(高中版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
2226
总下载数(次)
8
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3324
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