课程即资源——信息时代课程本质探析

• 作者: 武晓楠 赵婧
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 信息时代 课程 资源 课程本质
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

在信息化背景下,课程即资源这一新型课程本质观将课程视为服务于年轻一代全面发展和终身学习的信息要素的总和,突出强调以下三个方面:课程不仅包括年轻一代社会化成长所需要的科学性资源要素,而且包括年轻一代社会化成长所需要的人文性资源要素；课程不仅为学生全面发展提供所需要的基础性资源要素,而且为学生全面发展提供所需要的拓展性资源要素；课程不仅涵盖国家、民族持续发展所需要的规定性资源要素,而且涵盖学生终身学习所需要的个性化资源要素.与已有的课程本质观相比,“课程即资源”这一新型课程本质观体现了课程元素的丰富性,强调了课程理念的全纳性,诠释了课堂中的“知识反哺”现象,凸显了课程在促进个性化成长和终身学习方面所具有的功能和价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵婧	北京师范大学教育学部	14	67	5.0	8.0
2	武晓楠	北京师范大学教育学部	1	0	0.0	0.0