谈中学物理新课教学的悬念型导入

• 作者: 尹高生
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理 课堂教学 新课导入 悬念 教学技能
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 18-20
• 分类号: G633.7
• 字数: 3170字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2011.04.008

摘要

由教育心理学出发,阐述了中学物理新课悬念型导入的一般过程,并通过实例着重说明了引发悬念的常用方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹高生	安徽师范大学物理与电子信息学院	4	2	1.0	1.0