品科学操作活动中的“乱”味

• 作者: 王文秀
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 操作活动 科学活动 机械识记 科学素养 主体作用 思维规律 孩子 自主
• 年，卷（期）: yjbl_2011,（5）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

科学活动的特点是操作多，操作的目的是让孩子亲历过程，自主地、充分地开展活动，促进孩子科学素养的形成。这既充分发挥了孩子的主体作用，又符合孩子“动作识记优于机械识记”的思维规律。实验时要充分让孩子质疑、讨论、谈体会，课堂上“乱”味十足也未尝不可。