精彩无法预约——“质量守恒定律”教学与分析

• 作者: 贺君斐
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 质量守恒定律 教学处理 预约 知识传授 教学设计 探究问题 化学变化 物理变化
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

以前，质量守恒定律的教学处理往往是：先由物理变化中质量不变．提出化学变化中质量是否变化的探究问题，按书本图文提示进行定量实验来验证，得出结论，教师再分析结论中的关键字词，强调注意事项，最后解决老师设计的易错题，通过易错题巩固知识。这种教学设计重视了知识传授，但由于学生没有动手机会，对结论中参加反应、质量相等等缺少足够的体验，对具体探究中出现的实验问题缺少真实的感受，这样没有“锚地”的知识是难以内化的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺君斐		1	0	0.0	0.0