拒绝凭空产生追求自然生成——"余弦定理"的设计与思考

• 作者: 何江卫 孙孜
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 余弦定理 自然生成 问题驱动 启发性提示语
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 56-58
• 分类号: G63
• 字数: 3836字
• 语种: 中文

摘要

"余弦定理"教学设计的总体构想是:追求自然生成,拒绝凭空产生.教学设计格外注重让学生参与其中,使其真正经历"余弦定理"探究与发现的过程.着重从四个方面寻求突破:制造认知冲突;问题驱动教学;搭建"脚手架,';设计高质量的启发性提示语.以此引导学生思考,推动其积极的思维运演.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙孜		12	9	2.0	2.0
2	何江卫		4	2	1.0	1.0