浅议课堂教学的三个阶段

• 作者: 高洁
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 激励创新 疏导 学习
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 177
• 分类号: G633.8
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

每个学生的认识、理解、分析、判断、感受能力各不相同,思维方式和角度、解决问题的方式方法千差万别,通过一点二放三收科学地引导学生去讨论、去争论、去发现、去发掘、去操作、去演示、去识别,让学生主动求索、学会学习.