浅谈如何指导学生阅读数学课本

• 作者: 彭明胜
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 阅读 课本 指导
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教学控蹊
• 页码范围: 69
• 分类号: G633.3
• 字数: 1461字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.21.047

摘要

新课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”但我们很多数学教育者却把阅读看成是语文课程的专利.早读,顺手一拿是语文,信手一拈,还是语文.其实数学课堂也需要阅读.作为一门主要学科——数学,其内容比较抽象、枯燥,它没有形象、生动的语言及故事情节,它的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭明胜		4	0	0.0	0.0