试论教师教育的实践属性

• 作者: 苗学杰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 专业实践 属性
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

实践是教师教育的重要属性,其作为过程、目的和存在表征教师教育的实践品性.基于专业实践作为致动因描绘教师教育的发生过程,为了专业实践作为目的因校检教师教育的合目的性与价值负载性,专业实践存在则通过由外至内自觉式返源显像教师教育专业实践的深层图式.从实践的概念命题着手对教师教育的实践属性命题表征进行论证,旨在标识一种从自在走向自为认知自觉,敞明和放远教师教育的专业实践意识,进而澄清教师教育的价值承诺并召唤其责任自抉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗学杰	东北师范大学国际与比较教育研究所	7	13	2.0	3.0