职初教师教学困惑归因与对策

• 作者: 陈红波
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学 教学困惑 归因 教学问题 课堂教学 师范教育 教材内容 学习过程
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、职初教师教学困难现象及分析 职初教师经常发生的教学问题如下。 讲得太多，尽管职初教师在大学师范教育中接受了许多新课挫理念，但新教师最常产生的课堂教学问题就是“满堂灌”。讲得太少，与教师“滔滔不绝现象”相反的还有一种“木讷少言现象”。讲得太急，职初教师往往感觉教材内容浅显简单，无法理解学生学习过程中存在的困难。讲得太杂，在课堂教学中，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红波		4	3	1.0	1.0