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例谈提高数学教学效益的策略
例谈提高数学教学效益的策略
作者:
赵绪昌
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学效益
学生课业负担
数学
课堂教学质量
教学规律
认知活动
教学流程
情境导入
摘要:
提高课堂教学质量,减轻学生课业负担,关键是教师要遵循教学规律,使教学流程的推进与学生认知活动的展开合拍共振,从而最大程度地促进有效教学的发生.提高课堂教学效益的重要策略是:情境导入——制造“冲突点”;独立尝试——一设计“启发点”;互动交流——一捕捉“共呜点”;提炼概括——促成“内化点”;应用拓展——挖掘“深化点”;回顾小结——激活“反思点”.本文通过案例进行说明.
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文献信息
篇名
例谈提高数学教学效益的策略
来源期刊
中小学数学:高中版
学科
教育
关键词
课堂教学效益
学生课业负担
数学
课堂教学质量
教学规律
认知活动
教学流程
情境导入
年,卷(期)
2011,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
10-14
页数
5页
分类号
G521
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
赵绪昌
四川省宣汉县中小学教学研究室
217
178
7.0
8.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
(0)
参考文献
(1)
节点文献
引证文献
(0)
同被引文献
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二级引证文献
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2010(1)
参考文献(1)
二级参考文献(0)
2011(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
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节点文献
课堂教学效益
学生课业负担
数学
课堂教学质量
教学规律
认知活动
教学流程
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
主办单位:
中国教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-4832
CN:
10-1085/O1
开本:
16开
出版地:
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
邮发代号:
2-221
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
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