课例研究报告的撰写

• 作者: 安桂清 徐晶
• 来源期刊: 人民教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课例研究 撰写 教学研究 研究共同体 执教者 研讨活动 自我反思 群体研讨
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页数: 1页
• 分类号: G428
• 语种: 中文

摘要

课例研究不能随课后研讨活动的结束而结束,执教者还需要综合群体研讨与自我反思的结果撰写课例研究报告.对执教者而言,撰写课例研究报告可以对自身教学加以系统反思,有助于提升执教者的教学研究与实践能力;对课例研究小组而言,撰写课例研究报告有助于总结这一研究共同体所秉持的共同的专业信念和专业知识.换句话说,无论在个体维度还是在集体维度上,课例研究报告的撰写都有助于促进教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安桂清	华东师范大学课程与教学研究所	62	782	15.0	27.0
2	徐晶		1	0	0.0	0.0