动手操作在数学教学中的优势作用

• 作者: 唐健
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 数学教学 优势 感性认识 形象思维 小学阶段 数学课教学 数学概念
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 86-87
• 分类号: G633.6
• 字数: 975字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课教学中．动手操作具有非常浓郁的感性。在小学阶段．特别是低年级的学生．以形象思维为主．通过直观形象的学具动手操作．不但可以使学生形成初步的感性认识．加深对数学概念的理解和记忆．还可以拓宽学生的思路．发展其思维．从而达到优化数学教学的目的．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐健		5	1	1.0	1.0