发挥教师的导引作用，充分开放思维过程

• 作者: 丁进
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师主导作用 思维过程 开放 课堂教学活动 思维活动 导引 科学思维能力 物理学家
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 语种: 中文

摘要

从一定意义上说来，物理教学活动的本质就是思维活动，在教学过程中对学生的思维发展给予及时的引导和点拨，这正是教师主导作用的重要体现。为此在教学中一定要做到充分开放思维过程，并在此基础上，对学生进行有效的思维训练，不断提高他们的科学思维能力和水平。一般来说课堂教学活动主要由三个重要因素组成——学生（教学的主体）、教师（教学的引导）和教学资源（教学的中介）。与此相对应，在教学中也并存着三种思维活动，即：物理学家的思维活动、教师的思维活动和学生的思维活动。它们之间存着密切、有机的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁进		14	1	1.0	1.0