换个要求，效果会截然不同

• 作者: 顾小梅
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 兴奋状态 习惯性 孩子 前奏 琴声 座位 老师 音高
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

欢快的前奏响起来了，还处在课间兴奋状态的孩子们一听到琴声，便习惯性地边走向座位边唱了起来。当歌曲唱到一半时，钢琴的伴奏却停了下来，老师连喊几声“停、停……”，可孩子们依然我行我素，声音高昂，直到结束。