儿科临床技能培训和见习教学中存在的问题及对策

• 作者: 何雯 李琪 齐志业
• 来源期刊: 卫生软科学
• 学科: 医学
• 关键词: 临床技能培训 临床教学 儿科
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 481-482
• 分类号: R192
• 字数: 2507字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2800.2011.07.013

摘要

[目的]认识和发现儿科临床技能培训和见习中存在的问题，探讨并提出对策。[方法]对进行儿科临床技能培训和见习的学生进行问卷调查，对结果进行分析。[结果]大部分学生认为儿科疾病诊断的临床思维方法(62.7％)和儿童疾病的特点最难掌握；多数学生认为教学用具不能满足教学需要(41.3％)、教学内容与临床联系不紧密(38.8％)。在对临床技能培训和见习建议中，增加与病人接触、动手机会，增加与临床病例结合的临床病例分析是学生最迫切的问题。部分学生认为儿科临床技能培训和见习对提高与患儿家属的沟通能力(28.9％)不太有帮助或没有帮助。[结论]儿科临床技能培训和见习中，需加强儿科疾病诊断的临床思维方法、儿童疾病的特点和儿科临床基本操作技能的教学；增加与病人接触、与临床病例结合的病例分析。儿科临床技能培训和见习课程相结合的教学，可弥补相互不足，提高教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琪		40	229	8.0	13.0
2	何雯		45	151	6.0	9.0
3	齐志业		10	64	5.0	8.0