分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果

• 作者: 侯桂玲 曹旭华
• 来源期刊: 当代护士(专科版)
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教学 护生 临床实践
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 163-164
• 分类号: R47
• 字数: 2454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6411-B.2011.05.105

摘要

总结了分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果.包括将护生实习授课内容分为生活护理、基础护理操作技术、专科理论及操作技术3个阶段,整合临床优秀师资再培训,每周教学日在教学基地内专项授课,讲课内容理论联系实际,课后操作实践辅导,操作结束后总结评价.认为通过此教学模式的实施,增加了授课老师的工作自信心和成就感,调动了带教积极性,弥补了学校教学与临床实践脱节的教育现状,缓解了临床师资紧缺,全面提升了临床护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹旭华	甘肃省酒泉市人民医院护理部	6	25	3.0	5.0
2	侯桂玲	甘肃省酒泉市人民医院护理部	2	11	2.0	2.0