有效教学研究的知识生态学分析

• 作者: 刘兴然
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 知识生态学 教学知识 教学知识管理 教学知识工程化
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-12
• 分类号: G420
• 字数: 6034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.07.003

摘要

有效教学问题的研究经历了从教学效能、教学效率、教学效益和教学效果等内涵的澄清,到影响因素的关注、教学行为的分析、有效特征的判断、教学方略的探求以及评鉴标准的争议,但仍没有形成相关的共识和令人信服的答案.文章从知识生态学的视角,试图超越以往执着于外条件的研究,从内问题来探究知识形成与转化的内在机制,进一步澄清有效教学的关键问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘兴然	广东石油化工学院文法学院教育心理教研室	5	9	1.0	3.0