临床护理带教老师对评判性思维概念内涵理解的质性研究

• 作者: 江寅芳 王薇
• 来源期刊: 护理与康复
• 学科: 医学
• 关键词: 护理带教老师 评判性思维 内涵 质性研究
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 279-281
• 分类号: R47
• 字数: 3652字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9875.2011.04.001

摘要

目的 了解临床护理带教老师对评判性思维概念内涵的理解.方法 采用美国护理专家Scheffer和Rubenfeld研究的护理评判性思维理论架构为模板,设计半结构式访谈提纲,与临床护理带教老师16人作了访谈,用类属分析法将资料进行分析、整理,归纳出主题.结果 临床护理带教老师对评判性思维概念内涵的理解与Scheffer和Rubenfeld研究的评判性思维结构和内容存在差异.结论 临床护理带教老师认为护理专业中的评判性思维是知识、技能和态度的结合体,其内涵是主动质疑的思维态度、科学的思维方法和逻辑的思维过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王薇		113	809	16.0	22.0
2	江寅芳		2	6	1.0	2.0