中小学家庭作业叹异化到理性回归之路

• 作者: 宋立华 李如密
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学校 家庭作业 教师 学生
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G78
• 语种: 中文

摘要

家庭作业是学生根据教师的要求和布置的任务所进行的独立的学习活动,在学生成长和教育的过程中扮演着极其重要的角色.然而,在现实教育教学中,家庭作业脱离了原有的教育目的,异化为惩罚式作业、暴力式作业、模式化作业、非生活化作业及简单批改式作业等多种表现形式.要实现家庭作业的理性回归,就要构建多元正确认知的作业理念,设计以学生为本、丰富多彩的作业,采用多主体化并加强反馈的作业批改方式,实行协调、规范与监督的全面的作业管理制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如密	南京师范大学课程与教学研究所	257	766	15.0	22.0
2	宋立华	南京师范大学课程与教学研究所	5	6	1.0	2.0