基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
随着互联网虚拟社交网络的发展,借助网络用户进行传播的社交网络蠕虫已经成为威胁网络安全的重大隐患之一.文中从社会工程学的角度研究社交网络蠕虫的传播机制,通过量化影响用户行为的若干因素,提出了微观节点上的基于用户安全意识的行为博弈模型;通过分析网络用户活动的习惯特性,构建了宏观网络上离散的基于用户习惯的社交网络访问模型;从而实现了一个适用于社交网络蠕虫传播研究的仿真系统.实验分析了模型中用户相关因素对蠕虫传播的影响,验证了仿真系统的有效性.最后,利用该系统仿真了社交网络蠕虫在异质社交网络中的传播,揭示了网络拓扑结构和社交网络混杂程度对蠕虫传播的影响,为社交网络蠕虫相关研究提供了重要支持.
推荐文章
面向分层网络的社交蠕虫仿真建模研究
社交蠕虫
传播行为
人类移动
仿真建模
在线社交网络信息传播建模及转发预测研究
在线社交网络
信息传播
转发预测
随机森林模型
基于博弈论研究社交网络内蠕虫的传播
社交网络
蠕虫
博弈论
网络安全
网络蠕虫检测方法研究
网络安全
网络蠕虫
蠕虫检测
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 社交网络蠕虫仿真建模研究
来源期刊 计算机学报 学科 工学
关键词 社交网络蠕虫 传播模型 人类行为 博弈理论 仿真
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 研究论文与技术报告
研究方向 页码范围 1252-1261
页数 分类号 TP309
字数 9927字 语种 中文
DOI 10.3724/SP.J.1016.2011.01252
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘衍珩 吉林大学计算机科学与技术学院 99 816 14.0 25.0
5 朱建启 吉林大学计算机科学与技术学院 16 136 5.0 11.0
9 孙鑫 吉林大学计算机科学与技术学院 25 148 5.0 12.0
13 李飞鹏 吉林大学计算机科学与技术学院 4 94 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (7)
共引文献  (36)
参考文献  (8)
节点文献
引证文献  (38)
同被引文献  (50)
二级引证文献  (135)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2006(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2009(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2012(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2013(15)
  • 引证文献(11)
  • 二级引证文献(4)
2014(18)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(13)
2015(34)
  • 引证文献(7)
  • 二级引证文献(27)
2016(34)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(30)
2017(30)
  • 引证文献(7)
  • 二级引证文献(23)
2018(21)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(19)
2019(14)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(14)
2020(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
研究主题发展历程
节点文献
社交网络蠕虫
传播模型
人类行为
博弈理论
仿真
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
计算机学报
月刊
0254-4164
11-1826/TP
大16开
中国科学院计算技术研究所(北京2704信箱)
2-833
1978
chi
出版文献量(篇)
5154
总下载数(次)
49
相关基金
国家自然科学基金
英文译名:the National Natural Science Foundation of China
官方网址:http://www.nsfc.gov.cn/
项目类型:青年科学基金项目(面上项目)
学科类型:数理科学
论文1v1指导